Berita duka KH. Maimun Zubair Meninggal dunia

Kabar duka menyelimuti bumi Nusantara. Pasalnya, KH. Maimoen Zubair atau yang akrab dipanggil Mbah Moen, ulama kharismatik yang sedang menjabat Mustasyar Pengurus Besar Nahdlatul Ulama (PBNU) meninggal dunia di sela-sela ia menunaikan ibadah haji.

"Inna lillah wa innaa ilaihi raji'un. Kyai Maimoen Zubeir (Mbah Moen) wafat di tanah suci Makkah jam 8.17 WIB tadi. Beliau wafat di tempat yang dicintainya. Saya mendapat kabar langsung berita ini dari Pak Supri, salah seorang terdekat Mbah Moen. Jadi, insyaallah, ini bukan hoax," tulis Mahfud MD di akun twitter miliknya, @mohmahfudmd, Selasa pagi (06/08?2019).

Sampai saat ini, masih belum jelas terkait posisi jenazah dan tempat yang akan dijadikan peristirahatan terakhirnya.

Kabar ini juga dipertegas oleh Ketua Rabithah Ma’ahid Islamiyah (RMI) PBNU, KH Abdul Ghafarrozin.

"Innalillahi wa inna ilahi raji'un. Nembe mawon kapundut Simbah Maimoen Zubair wonten Makkah(baru saja wafat Syekh Maimoen Zubair di Makkah)," seperti dikutip NU Online beberapa menit lalu.

Pengasuh Pondok Pesantren Al-Anwar Rembang, Jawa Tengah itu kembali ke rahmatullah dalam usia 90 tahun. Mbah Moen lahir 28 Oktober 1928. (asj)

Agama Yang Benar

Agama sangat menentukan sisi buruk seseorang terutama ketika nanti menhadap sang pencipta (Allah), Allah telah menurunkan beberapa kitab untuk menjelaskan jalan yang telah di ristui atau jalan yang telah diridhoi olehnya, namun kadang manusia tidak mencari dan tidak mau tau jalan yang mana itu, bahasa sekarang masa bodoh, yang penting uang banyak dunia sukses untuk selanjutnya gak penting, padahal kalau kita pikir secara akal yang sehat, manusia akan meninggalkan segala urusan dunia secara total.dunia hanyalah sekedar perhiasan dalam kehidupan dunia manusia akan berpisah dengannya dalam al-Quran Allah berfirman:

وماالحياة الدنيا الا لعب ولهو

artinya: tidaklah kehidupan dunia itu kecuali sebuah permainan dan kesia-siaan.

kitab yang dirunkan kepada Nabi dan Rasul yang wajib diimani dan diyakini oleh manusia hanyalah empat.
1 . Kitab Taurot
2. Kitab Zabur
3. Kitab Injil
4. Kitab Al-qur'an

dari empat kitab tersebut Allah menjelaskan dimana agama yang benar dan agama yang salah yang wajib diingkari oleh manusia, manusia harus mencari dan berfikir tentang kehidupan yang benar dan nyata. Semua syariat dari tiga kitab di atas (Taurot, Zabur dan Injil) telah dihapus dan di ganti kepada kitab Akhir zaman yaitu Al-Quran yang tidak akan dirubah lagi sampai akhir dunia yang fana ini. Karena masa syariat kitab yang tiga itu(Taurot, Zabur dan Injil) akan secara otomatis berganti atau berubah apabila Nabi dan Rasulnya sudah meninggal dunia, lain halnya dengan Kitab Al-Qur'an yang syariatnya akan terus digunakan sampai akhir zaman karena Allah tidak akan menurunkan Nabi setelah terutusnya Nabi Muhammad SWA.
untuk lebih mengerucutnya pembahasan ini kami akan menjelaskan agama yang benar menurut al-Quran. kalau anda ingin mengetauhui secara keseluruhan maka anda kami sarankan untuk mencari referensi lain diluar artikel ini.
dalam Al-quran Allah menjelaskan

ان الدِّين 

عِندَ اللَّهِ الْإِسْلَامُ ۗ وَمَا اخْتَلَفَ الَّذِينَ أُوتُوا الْكِتَابَ إِلَّا مِن بَعْدِ مَا جَاءَهُمُ الْعِلْمُ بَغْيًا بَيْنَهُمْ ۗ وَمَن يَكْفُرْ بِآيَاتِ اللَّهِ فَإِنَّ اللَّهَ سَرِيعُ الْحِسَابِ

“Sesungguhnya agama di sisi Allah ialah Islam. Tidaklah berselisih orang-orang yang telah diberi Al-Kitab, kecuali setelah mereka memperoleh ilmu, karena kedengkian di antara mereka. Barangsiapa yang ingkar terhadap ayat-ayat Allah, maka sesungguhnya Allah sangat cepat perhitungan-Nya.” [Ali ‘Imran: 19]

Allah Azza wa Jalla berfirman:

أَفَغَيْرَ دِينِ اللَّهِ يَبْغُونَ وَلَهُ أَسْلَمَ مَن فِي السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ طَوْعًا وَكَرْهًا وَإِلَيْهِ يُرْجَعُونَ

“Maka mengapa mereka mencari agama yang lain selain agama Allah, padahal apa yang ada dilangit dan di bumi berserah diri kepada-Nya, (baik) dengan suka maupun terpaksa dan hanya kepada-Nya-lah mereka dikembalikan ?” [Ali ‘Imran: 83]

Allah Azza wa Jalla juga berfirman:

وَمَن يَبْتَغِ غَيْرَ الْإِسْلَامِ دِينًا فَلَن يُقْبَلَ مِنْهُ وَهُوَ فِي الْآخِرَةِ مِنَ الْخَاسِرِين

“Dan barangsiapa mencari agama selain agama Islam, dia tidak akan diterima, dan di akhirat dia termasuk orang-orang yang rugi.” [Ali ‘Imran: 85]

Sudah nyata agama yg paling benar adalah Agama islam. al-inayah

Problematika hidup bertetangga dalam Islam

Dalam hidup bertetangga ternyata banyak juga problemnya. Problematika hidup bertetangga berkaitan dengan beragam hal, baik dalam lingkungan kompleks perumahan atau di perkampungan. Problematika bertetangga lebih besar dan menonjol justru di dalam lingkungan masyarakat yang heterogen (majmuk) ke timbang dalam masyarakat homogen yang umimnya masih diikat oleh hubungan kekeluargaan.

Problematika hidup bertetangga dalam masyarakat heterogen terutama di daerah perkotaan banyak ragamnya Namun dari sekian banyak itu sekurang kurangnya dapat dikemukakan lima hal, yang umumnya terjadi dalam hidup bertetangga selama ini, terlebih dalam zaman modent seperti sekarang ini , kelima hal ini khususnya jika di tinjau dari sikap dan prilaku mereka dalam kehidup bertetangga sehari hari , antara lain sebagai berikut:
1. Kehidupan Individualis.
sudah dapat diperkirakan bahwa dalam masyarakat heterogen seperti di daerah perkotaan akan mungcul sikap dan prilaku hidup bertetangga yang cenderung individualistis. Yakni orang orang yang lebih senang hidup sendiri, menyendiri dan paling hanya bersama keluarganya saja. Orang orang yang bersikap dan berprilaku dan berprilaku seperti ini mempunyai beberapa karakteristik antara lain sebagai berikut.
Pertama, egaoitis. Orang yang egoistis artinya dia lebih mengedepankan egonya, keakuan, kepentingan dirinya dan masa bodoh dengan orang lain. Baginya yang penting dirinya yang untung, mendapatkan kekayaan dan kedudukan, meskipun harus menginjak injak kepentingan dan merampas hak orang lain atau teman dan saudaranya sendiri. Padahal Allah SWT. melarang orang orang yang bersikap seperti itu. sebagaimana dinyatakan dalam firmannya,

ولاتأكلوا أموالكم بينكم بالباطل وتدلوا بها إلى الحكام ليكلوا فريقا من أموال الناس بالأثم وأنتم تعلمون

artinya: Dan janganlah sebagian kamu memakan harta sebagian lainnya di antara kamu dengan jalan yang batil dan (janganlah) kamu membawa (urusan) harta itu kepada hakim, supaya kamu dapat mamakan sebagian dari pada harta benda orang lain itu dengan (jalan berbuat) dosa, padahal kamu mengetahui , (al-Baqarah: 188).

Kedua, Ekskusif artinya tertutup. Orang yang eksklusif adalah mereka yang suka menutup dirinya terhadap tetangga, sehingga orang lain tidak dapat mengenal dekat dan bergaul dengannya kecuali orang orang tertentu, keluarga dan teman teman dekatnya saja. Alinayah

Pengertian Media Auditif Visual dan Audiovisual

Media yg telah dikenal dewasa ini tidak hanya terdiri daei dua jenis, tetapi sudah lebih dari itu. klasifikasinya bisa dilihat

dari jenisnya, daya liputnya dan dari bahan serta cara pembuatannya. Semua ini akan dijelaskan pada pembahasan berikiput:
1. Dilihat dari segi jenisnya, media dibagi ke dalam:
 a. Media auditif
Media auditif adalah media yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, cassette recorde, piringan hitam. media ini tidak cocok untuk orang tuli atau mempunyai kelainan dalam pendengaran.
b. Media visual
Media visual adalah media yang hanya mengandalkan indra penglihatan. media ini ada yang menampilkan gambar diam seperti film strip (film rangka), slides (film bingkai), foto, gambar atau lukisan, dan cetakan. Ada pula media visual yang menampilkan gambar atau simbol yang bergerak sepeti film bisu, atau kartun.
c.Media audiovisual
Media audiovisual adalah media yang mempunyai unsur suara dan gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik,karena meliputi kedua jenis media yang pertama  dan kedua..
1. audiovisual diam.
yaitu yg menampilkan suara dan gambar diam seperti film bingkai suara (sound slides), film rangkai suara, dan cetak suara.
2. audio visual gerak.
yait media yang dapat menampilkan unsur suara dan gmbar yg bergerak seperti film suara dan vidio cassete.
Pembagian lain dr media ini adalah:
a. audio visual murni, yaitu baik unsur suara maupun unsur gambar berasal dru satu sumber seperti film vidio/ casette.
b. audio visual tidak murni, yaitu yg unsur suara dan unsur gambarnya berasal dr sumber yg berbeda, misalnya flm bingkai suarayg unsur gambarnya betsumber dari slide proyektor dan unsur suaranya berasa l dri tape recorder. contoh lainnya adalah film strip suara dan cetak suara.alinayah

Macam Macam Metode Mengajar Lengkap

macam macam metode mengajar
pembahasan berikut akan membicarakan masalah macam macam metode mengajar secara global untuk memberikan tambahan wawasan umum. Di harapkan dengan uraian ini pembaca akan mendapatkan gambaran mengenai macam macam metode mengajar, dan selanjutnya untuk mendalaminya.

Metode mengajar sangatlah penting kita ketahui untuk memberikan dampak yang baik dan positif bagi siswa sehingga siswa dapat menyerap pembelajaran secara baik, adapun kumpulan metode yang akan kami uraikan sebagai berikut:
1. Metode Proyek.
Metode proyek atau unit adalah cara penyajian pelajaran yang bertitik tolak dari suatu masalah, kemudian dibahas dari berbagai segi yang berhubungan sehingga pemecahannya secara keseluruhan dan bermakna.
a.kelebihan metode ini antara lain.
1. dapat memperluas pemikiran siswa yang berguna dalam menghadapi masalah kehidupan.
2.Dapat membina siswa dengan kebiasaan menerapkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan sehari-hari secara terpadu.
3. Metode ini sesuai dengan prinsip-prinsip didaktik modern yang dalam pengajaran perlu diperhatikan kemampuan individual siswa dan kerjasama dalam kelompok,  bahan pelajaran tidak lepas dari kehidupan sehari-bhari yang penuh dengan masalah, pengembangan aktivitas,kreativitas dan pengalaman siswa banyak dilakukan.
b. kekurangan metode ini adalah
1. Kurikulum yang berlaku di indonesia saat ini baik secara vertikal atau horizontal belum mendukung metode ini, pemilihan topik unit bukanlah merupakan pekerjaan mudah, bahan pelajaran sering menjadi luas sehingga dapat mengabirkan pokok unit di bahas.
2. Metode Ekperimen
Metode ini adalah penyajian pelajaran, dimana siswa melakukan percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang di pelajari.
a.kelebihan metode ini adalah .
1. membuat siswa percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya,  2. dapat membina siswa untuk membuat trobosan-trobosan baru dengan penemuan dari hasil penemuannya dan bermanfaat bagi kehidupan manusia.
b.kekurangan metode ini , Metode ini lebih sesuai dengan bidang bidang sain dan teknologi, memerlukan beberapa fasilitas peralatan dan bahan yang tidak selalu mudah diperoleh dan mahal, menuntut keuletan, ketelitian dan ketabahan.
3. Metode tugas dan resitasi(penugasan)
adalah metode penyajian bahan dimana guru memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar.namun dalam metode ini ada fase yang harus dilalui yaitu Fase pemberian tugas, fase langkah pelaksanaan tugas
a. kelebihan metode ini
lebih merangsang siswa dlm melakukan aktivitas, Dapat mengembangkan kemandirian siswa di luar pengawasan guru, dapat membina tanggung jawab dan disiplin siswa, dapat mengembangkan kreatifitas siswa.
b. kekurangan metode ini,
siswa sulit dikontrol, khusus tugas kelompok, tidak mudah memberikan tugas yang susuai dengan perbedaan individu siswa, sering memberikan yg menoton dpt menimbulkan kebosanan siswa.
4. Metode Diskusi.
Metode diskusi adalah cara penyajian pelajaran dimana siswa siswa dihadapkan kepada suatu masalah yang bisa berupa pernyataan atau pertanyaan yang berdifat problematis untuk dibahas dan dipecahkan bersama.
a. kebaikan metode diskusi
dapat merangsang kreatifitas anak didik dlm bentuk ide, gagasan, prakars dan trobosan baru dlm pemecahan suatu masalah, dapat mengembangkan sikap menghargai pendapat orang lain, memperlias wawasan, dapat membina untuk terbiasa musyawarah untuk mufakat dlm memecahkan masalah.
b. kekurangan metode Diskusi
pembicaraan terkadang menyimpang, tidak dapat di gunakan pada kelompok yang besar, pesrta mendapat informasi yang terbatas, Mungkin di kuasai oleh orang-orang yang menonjol dan suka berbicara dan menonjolkan diri.
5. Metode Sosio Drama.
Metode sosio drama dan role playing dapat dikatakan sama artinya, dan dalam pemakaiannya sering disilihgantikan , Sosio drama pada dasarnya mendramatisasikan tingkahlaku dlm hubungannya dengan masalah sosial. Tujuan yang diharapkan dengan metode sosiodrama antara lain:
a. agar siswa dpt menghayati dan menghargaiperasaan lain, dapat belajar bagaimana membagi tanggung jawab, dpt bljr mengambil keputusan dlm situasi kelompok secara spontan, merangsang kls untuk berfikir dan memecahkan masalah.
Metode sosiodrama selain mempunyai beberapa kelebihan, juga mempunyai beberapa kelemahan, sebagai berikut:
a. Kelebihan sosiodrama.
siswa melatih dirinya untuk melatih,memahami, dan mengingat isi bahan yang akan didramakan. Siswa akan terlatih untuk berinisiatif dan berkreatif. Dapat memupuk bakat siswa sehingga akan tumbuh bibit seni drama dari sekolah. dapat menumbuhkan kerja sama, siswa juga membagi tanggung jawab antarsesamanya. bahasa lisan siswa dapat dibina menjadi bahasa yang baik agar mudah dipahami orang lain.
b. Kelemahan sosiodrama.
sebagian besar tidak ikut bermain drama, banyak memakan waktu, memerlukan waktu yang cukup luas, mengganggu kelas lain ketika ada suara keramaian.
6. Metode demontrasi
metode demontrasi adalah cara penyajian pelajaran dengan meragakan atau mempertunjukan kepada siswa suatu proses, situasi, atau benda tertentu yang sedang dipelajari, baik sebenarnya ataupun tiruan, yang sering dengan penjelasan lisan.
Metode demonstrasi baik digunakan untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas tentang hal-hal yang berhubungan dengan proses mengatur sesuatu.
a. kelebihan Metode Demonstrasi.
dapat membuat pengajaran yang lebih jelas dan lebih konkret, siswa lebih mudah memahami apa yang dipelajari,  Proses pengajaran lebih menarik, siswa dirangsang untuk aktif mengamati, menyesuaikan antara teori dengan kenyataan dan mencoba melakukan sendiri.
b. kekurangan Metode Demonstrasi.
memerlukan keterampilan guru secara khusus , fasilitas seperti peralatan , tempat, dan biaya yang memadai tidak selalu tersedia dengan baik, demonstrasi memerlukan kesiapan dan perencanaan yang matang di samping memerlukan waktu yang cukup panjang.
7. Metode Problem Solving
Metode problem solving(metode pemecahan masalah)bukan hanya sekedar metode mengajar, tetapi jugak merupakan sesuatu metode berfikir,sebab dlm metode ini dpt menggunakan metode-metode lain yang dimulai dengan mencari data sampai kepada menarik kesimpulan. penggunaan metode ini dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut:
Adanya masalah yang jelas yang harus di pecahkan, masalah ini harus timbul dari siswa sesuai dengan taraf kemampuannya.
Mencari data atau keterangan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah tersebut. misalnya, dengan jalan membaca buku-buku, meneliti, bertanya, berdiskusi dan lain-lainnya.
menetapkan jawaban sementara dari masalah tersebut, terakhir menarik kesimpulan.
a. Kelebihan Metode problem solving.
Membuat pendidikan disekolah menjadi lebih relevan dengan kehidupan,
Proses belajar mengajar melalui pemecahan masalah dapat membiasakan para siswa menghadapi dan memecahkan masalah secara terampil.
Metode ini dapat merangsang pengembangan kemampuan berfikir siswa secara kreatif dan menyeluruh.
b. Kekurangan Metode problem solving.
Menentukan suatu masalah yang tingkat kesulitannya sesuai dengan tingkat berfikir siswa, tingkat sekolah dan kelasnya serta pengetahuan dan pengalamannya yang telah dimiliki siswa sangat memerlukan kemampuan dan keterampilan guru.
proses belajar mengajar dengan menggunakan metode ink sering memerlukan waktu yang cukup banyak dan sering terpaksa mengambil pelajaran waktu lain.
Mengubah kebiasaan siswa belajar dengan mendengarkan dan menerima informasi dari guru menjadi belajar dengan banyak berfikir memecahkan permasalahan sendiri atau kelompok, yang kadang-kadang memerlukan berbagai sumber belajar, merupakan kesulitan tersendiri bagi siswa.
8. Metode Karya Wisata.
adalah cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajar siswa kesuatu tempat atau objek tertentu di luar sekolah untuk mempelajari/ menyelidiki sesuatu seperti meninjau pabrik sepatu, bengkel mobil, toko serba ada, suatu peternakan atau perkebunan, musium, dan sebagainya.
metode karyawisata mempunyai beberapa kelebihan dan kekurangan sebagai berikut:
a. kelebihan metode karyawisata
karyawisata memiliki prinsip pengajaran modern yang memanfaatkan lingkungan nyata dalam pengajaran. membuat apa yang dipelajari di sekolah lebih relevan dengan kenyataan dan kebutuhan di masyarakat.pengajaran serupa ini dapat lebih merangsang kreativitas siswa. informasi sebagai bahan pelajaran lebih luas dan aktual.
b. kekurangan metode karyawisata
fasilitas yang diperlukan dan biaya yang di pergunakan sulit untuk dipergunakan sulit untuk disediakan oleh siswa atau sekolah. sangat memerlukan persiapan atau perencanaan yang matang . memerlukan koordinasi dengan guru serta bidang studi lain agar terjadi tumpang tindih waktu dan kegiatan selama karyawisata. dalam karyawisata sering unsur rekreasi menjadi unsur prioritas dari pada tujuan utama, sedang unsur studinya menjadi terabaikan. sulit mengatur siswa yang banyak dalam perjalanan dan mengarahkan mereka dalam kegiatan studi yang menjadi permasalahan.
9. Metode tanya jawab
metode tanya jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab, terutama dari guru kepada siswa, tetapi dapat pula dari siswa kepada guru.
metode tanya jawab memiliki kelebihan dan kekurangan:
a. kelebihan metode tanya jawab
pertanyaan dapat menarik dan memusatkan perhatian siswa, sekalipun ketika itu siswa sedang ribut, yang ngantuk kembali tegar dan hilang kantuknya. merangsang siswa untuk melatih dan mengembangkan daya pikir, daya ingat,mengembangkan keberanian dan keterampilan siswa dalam menjawab dan mengemukakan pendapat.
b. kekurangan metode tanya jawab
siswa merasa takut, apalagi guru kurang dapat mendorong siswa untuk berani, dengan menciptakan suasana yang tidak tegang, melainkan akrab. tidak mudah membuat pertanyaan yang sesuai dengan tingkat berpikir dan mudah dipahami siswa. waktu sering banyak terbuang, terutama ada beberapa siswa yang tidak dapat menjawab pertanyaan. dalam jumlah siswa yang banyak tidak memungkinkan untuk memberikan pertanyaan kepada setiap siswa.
10. Metode latihan
metode latihan di sebut juga metode training, merupakan suatu cara mengajar yang baik untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu. selain itu metode ini juga dapat digunakan untuk memperoleh suatu ketangkasan, ketepatan, kesempatan, dan keterampilan.
Sebagai suatu metode yang di akui banyak mempunyai kelebihan, juga tidak dapat menyangkal bahwa metode latihan mempunyai beberapa kelemahan.
a. kelebihan metode latihan
untuk memperoleh kecakapan motorik, seperti menulis, menghafal. untuk memperoleh kecakapan mental seperti dalam penghitungan, tanda-tanda (simbol),dan sebagainya. untuk memperoleh kecapan dalam bentuk asosiasi yang dibuat, seperti hubungan huruf-huruf dlm ejaan, Pembentukan kebiasaan, pemanfaatan kebiasaan-kebiasaan yang tidak memerlukan konsentrasi dlm pelaksanaannya, .
b.Kelemahan metode latihan.
Menghambat bakat dan inisiatif siswa, menimbulkan penyesuaian secara statis kepada lingkungan, latihan yang berulang-ulang merupakan hal yang menoton cepat membosankan, membentuk kebiasaan yg kaku krn bersifat otomatis, dapat menimbulkan verbalisme.
11. Metode Ceramah.
metode ceramah adalah metode yang boleh dikatakan metode tradisional, karena sejak dahulu metode ini telah digunakan sebagai alat komonikasi lisan antara guru dengan anak didik dlm proses belajar mengajar, cara mengajar dengan ceramah dapat jugak dikatakan sebagai teknik kuliah, merupakan suatu cara mengajar yang digunakan untuk menyampaikan keterangan atau informasi atau uraian tentang suatu pokok persoalan serta masalah secara lisan.
a. kelebihan metode ceramah.
guru mudah menguasai kelas, mudah mengorganisasikan tempat dudu/kelas,dapat diikuti oleh jumlah siswa yang besar, mudah mempersiapkan dan melaksanakannya, guru mudah menerangkan pelajaran dengan baik.
b. kelemahan metode ceramah.
mudah menjadi verbalisme (pengertian kata-kata), yg visual menjadi rugi,yg auditif(mendengar) yang besar menerimanya. bila selalu digunakan dan terlalu lama, membosankan, guru menyimpulkan bahwa siswa mengerti dan tertarik pada ceramahnya ini sukar sekali, menyebabkan siswa menjadi pasif
Sumber : Strategi belajar mengajar edisi revisi (Drs. Syaful Bahri jhamarah, M.Ag. Drs Aswan Zain) al-inayah.

Memahami Prinsip Prinsip Mengajar

Menanamkan pengetahuan dan kecakapan dengan cara yang tepat memerlukan pengesuasaan teori-teori.Sebagian dari teori itu dibicarakan do dalam didaktik umum. didaktik umum membicarakan teori mengajar pada umumnya. Teori itu mempunyai bagian-bagian yang prinsip.Prinsip-prinsip itu dibicarakan di sini sebagiannya. pembuat lesson plan (perencanaan pengajaran) harus menerapkan prinsip-prinsip tertentu dalam membuat lesson plan.

Seorang yang akan membuat lesson plan tidak cukup hanya mempunyai kemampuankemampuan membuat rumusan tujuan pengajaran. Ia jug harus menguasai bahan pengajaran . Bahkan rumusan tujuan itu sebenarnya diilhami antara lain oleh pengajaran.
oleh karena itu, guru harus menguasai bahan pengajaran. Bahan pengajaran yang harus dikuasai setidak-tidaknya adalah bahan pengajaran untuk tingkat/jenis sekolah yang akan menggunakan lesson plan agama islam untuk SMP atau MTs sebagaimana tertuang dalam kurikulum agama Islam SMP Maupun MTs.
Lebih dari itu, sebaiknya guru juga harus menguasai sekadarnya isi kurikulum Agama Islam SD dan SMA maupun kurikulumAqidah AkhlakMI dan MA. Bahan pengajaean Agama Islam SMP itu harus diketahui sifat-sifatnya yang khas,bagian-bagiannyayang mudah dan sulit, bagian - bagian yang mungkin dapat di hubungkan dengan pengetahuan dan informasi lain. Sebaiknya guru mengetahui kunci-kunci yang ada di dalam ilmu tersebut. Pengetahuan yang ,endalam dan luas tentang bahan pengajaran yang akan di ajarkan amat diperlukan dalam memberikan kemampuan membuat lesson plan yang baik. pengetahuan yang luas dan dalam amat membantu pula dalam meningkatkanm mutu proses belajar mengajar.
Sesungguhnya mengajar mata pelajaran Aqidah bukanlah perbuatan yang sederhana, bila mengajar ingin menerapkan prinsip cepat dan tepat. Dalam hal ini menguasai materi, kesulitan akan muncul dari perkembangan ilmu tersebut.
guru kadang-kadang tidak mempunyai waktu luang untuk mengikuti perkembangan itu. karena itu, teori-teori baru kadang-kadang tidak di ketahui oleh guru.
Pada bidang studi agama Islam ataupun aqidah akhlak ke sulitan itu masih di tambah dengan sifat ilmu ini yang khas. Agama islam yang di ajarkan di sekolah adalah Agama Islam sebagai ilmu dan sebagai agama. Sifat sebagai agama ini jugak menimbulkan kesulitan dalam pengajaran agama islam.
Pertama, kesulitan dalam bidang teknologinya; kedua, kesulitan dalam bidang bertoleransi dalam dengan bebagai aliran agama yang dianut oleh anak didik kita. Barangkali tidak ada atau jarang ada orang tua murid yang protes guru, karena guru salah dalam mengajarkan matematika kepada anaknya tetapi seringkali terjadi orang tua protes guru agama atau aqidah, karena guru agama dianggap salah dalam mengajarkan agama pada anaknya.Apa sebabnya.? Agama selain merupakan pengetahuan jugak meeupakan keyakinan, anutan, dalam hidup. Tidak ada yang lebih sensitif pada manusia kecuali rasa agamanya.Masalah - masalah tersebut haruss dipertimbangkan dalam membuat lesson plan.
Jelaslah bahwa membuat lesson plan Agama Islam adalah sulit dan yang lebih sulit lagi ialah penyelenggaraan pengajaran. John Hull menyatakan bahwa pengajaran agama termasuk pekerjaan yang amat sulit. al-inayah

Kafir atau Non Muslim?

Bismillah was shalatu was salamu ‘ala Rasulillah, wa ba’du,

Sebagian jamaah meminta kepada saya untuk menuliskan artikel mengenai isu yang dilontarkan tokoh JIL untuk menghilangkan identitas kafir kepada warna negara Indonesia yang beragama selain islam. Mengingat tulisan yang menyinggung isu ini sudah cukup banyak, sehingga saya urungkan untuk menulisnya. Karena itu, saya hanya memberikan beberapa catatan saja, semoga yang sedikit ini bermanfaat.

Pertama, bahwa yang melontarkan ide ini adalah orang liberal

Di awal surat al-Baqarah, Allah menyebutkan 3 jenis manusia,

[1] Mukmin: Allah sebut dalam 4 ayat (mulai ayat 2 hingga ayat 5)

[2] Kafir: Allah sebut dalam 2 ayat (ayat 6 dan ayat 7)

[3] Munafiq: Allah singgung dalam 13 ayat

Sebagaimana 3 jenis ini ada di zaman Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam, mereka juga ada di zaman kita, di negara kita. Jika kita melihat sifat-sifat Munafiq dalam al-Quran, manusia yang paling tepat untuk mewakili karakter mereka di Indonesia adalah JIL.

Sejak masa silam, orang kafir dan orang munafik selalu bekerja sama. Orang kafir melakukan konspirasi untuk merusak islam dari luar, sementara orang munafik bertugas melakukan pendangkalan ideologi kaum muslimin. Mereka saling membisikkan kalimat indah, untuk menipu orang yang beriman,

وَكَذَلِكَ جَعَلْنَا لِكُلِّ نَبِيٍّ عَدُوًّا شَيَاطِينَ الْإِنْسِ وَالْجِنِّ يُوحِي بَعْضُهُمْ إِلَى بَعْضٍ زُخْرُفَ الْقَوْلِ غُرُورًا

Demikianlah Kami jadikan bagi tiap-tiap nabi itu musuh, yaitu syaitan-syaitan (dari jenis) manusia dan (dan jenis) jin, sebahagian mereka membisikkan kepada sebahagian yang lain perkataan-perkataan yang indah-indah untuk menipu manusia. (QS. al-An’am: 112)

Siapapun bisa melihat sangat jelas, tujuan mereka adalah untuk mendiamkan setiap kemungkaran. Sehingga setiap orang yang melakukan kemungkaran tidak perlu takut, karena pelaku munkar ini keadaannya aman.

JIL selalu memposisikan diri tampil beda dengan umumnya ajaran islam. Semakin menyimpang dari ajaran islam, semakin dibela oleh JIL dengan segala interpretasinya.

Ingatan kita belum lapuk dengan peristiwa pelecehan Nabi Muhammad shallallahu ‘alaihi wa sallam. Dari mulai gambar karikatur, hingga film innocent. Di saat semua muslim marah dengan semua tindakan penistaan nabi itu, JIL tampil memukau dengan mengaburkan kaum muslimin bahwa sejatinya semua itu bukan termasuk bentuk penistaan kepada Nabi ﷺ.

Disaat semua kaum muslimin menolak konser lady gaga di indonesia, JIL tampil terdepan mendukung terselenggaranya konser dewi wts itu.

Di saat semua muslim menolak pagelaran miss universe di Indonesia, JIL menjadi garda depan yang mendukung berlangsungnya acara pameran aurat ini.

Prinsip mereka sama persis dengan karakter orang munafiq. Semua kebenaran yang diajarkan islam, mari kita tolak, atau minimal dikritik. Sebaliknya, setiap kesesatan yang dilawan islam, mari kita bela, atau minimal mengurangi peran kaum muslimin dalam menolaknya. Namun jangan terang-terangan memusuhi Nabi dan kaum muslimin.

الْمُنَافِقُونَ وَالْمُنَافِقَاتُ بَعْضُهُم مِّن بَعْضٍ يَأْمُرُونَ بِالْمُنكَرِ وَيَنْهَوْنَ عَنِ الْمَعْرُوفِ وَيَقْبِضُونَ أَيْدِيَهُمْ

“Orang-orang munafik laki-laki dan perempuan. Sebagian dengan sebagian yang lain adalah sama, mereka saling menyuruh membuat yang munkar dan saling melarang berbuat yang ma’ruf dan mereka menggenggamkan tangannya (sangat pelit).” (QS. At-Taubah: 67).

Prinsip ini 100% sama dengan prinsip JIL yang berkembang di negara kita. Apapun yang sesuai ajaran islam, mari kita buat samar-samar. Dan apapun yang menyimpang dari ajaran islam, mari kita bela dan kita dukung. Tapi KTP harus tetap islam. Merekalah orang munafik…

JIL Teman Kafir

Allah menyebut munafiq teman kafir, karena misi mereka sama, memusuhi islam dan kaum muslimin. Di zaman Nabi ﷺ, ketika terjadi ketegangan antara kaum muslimin dan yahudi Bani Nadzir, kaum munafiq menampakkan pembelaan mereka kepada orang yahudi,

أَلَمْ تَر إِلَى الَّذِينَ نَافَقُوا يَقُولُونَ لِإِخْوَانِهِمُ الَّذِينَ كَفَرُوا مِنْ أَهْلِ الْكِتَابِ لَئِنْ أُخْرِجْتُمْ لَنَخْرُجَنَّ مَعَكُمْ وَلَا نُطِيعُ فِيكُمْ أَحَدًا أَبَدًا وَإِن قُوتِلْتُمْ لَنَنصُرَنَّكُمْ وَاللَّهُ يَشْهَدُ إِنَّهُمْ لَكَاذِبُونَ

“Apakah kamu tidak memperhatikan orang-orang munafik yang berkata kepada saudara-saudara mereka yang kafir di antara ahli kitab: “Sesungguhnya jika kamu diusir niscaya kamipun akan keluar bersamamu; dan kami selama-lamanya tidak akan patuh kepada siapapun untuk (menyusahkan) kamu, dan jika kamu diperangi pasti kami akan membantu kamu.” Dan Allah menyaksikan bahwa Sesungguhnya mereka benar-benar pendusta.” (QS. al-Hasyr: 11)

Di Indonesia, upaya semacam ini sama persis seperti yang dilakukan JIL terhadap WNI yang kafir. Dengan meng-anulir identitas kafir bagi mereka yang beragama selain Islam. Untuk menghilangkan kesenjangan ideologi kaum muslimin dengan ideologi kafir.

Padahal al-Quran menegaskan, muslim itu khoirul bariyyah, dan ahli kitab yang kafir itu syarrul bariyyah.

Padahal al-Quran menegaskan, tidak sama antara penghuni surga dengan penghuni neraka.

لَا يَسْتَوِي أَصْحَابُ النَّارِ وَأَصْحَابُ الْجَنَّةِ أَصْحَابُ الْجَنَّةِ هُمُ الْفَائِزُونَ

Tidaklah sama penghuni-penghuni neraka dengan penghuni-penghuni jannah; penghuni-penghuni jannah itulah orang-orang yang beruntung. (QS. al-Hasyr: 20)

Jadi, mengapa di poin pertama ini kami tegaskan bahwa yang hendak menghapus identitas ini adalah tokoh liberal, agar kita tidak terlalu heran, alias lumrah jika pelakunya adalah mereka.

Kedua, mengatur etika komunikasi

Kami sendiri masih meraba, apa yang sebenarnya dikehendaki orang liberal dengan menghilangkan identitas kafir bagi non muslim?

Jika maksudnya adalah hindari memanggil non muslim dengan panggilan ‘hai orang kafir’ di depan mereka, mungkin maksud ini masih bisa kita hargai. Namun ini masuk dalam ranah etika komunikasi, bukan masalah diksi.

Dalam Fatawa Syabakah Islamiyah, hal ini telah dibahas.

هل يجوز الإشارة إلى الكافر باليد والقول له أنت كافر علما بأنه كافر فهل يجوز ذلك

“Bolehkah menuding orang kafir dan mengatakan di depannya, “Kamu kafir”, padahal kita yakin dia kafir. Apakah ini dibolehkan?”

Jawaban Lembaga Fatawa Syabakah Islamiyah,

فلا شك أن من لم يكفر الكافر أو يشك في كفره أنه كافر، وهذا أصل أصيل في الإسلام، إلا أن هذا لا يعني ما ذكره السائل من إسماع الكافر كونه كافراً، بل الغالب أن ذلك يتنافى مع الحكمة، إذ كيف يقال هذا الكلام لمن يرجى تأليفه على الإسلام، لا سيما وأن الكافر قد يعتقد أنه على حق، فإسماعه هذه الكلمة مقتض لتنفيره عن سماع الحق وعن قبوله إياه. ويستثنى من هذا حالة وهي فيما إذا اقتضت المصلحة الشرعية ذلك، ويغلب أن يكون هذا في حق المعاند

Kita sangat yakin bahwa orang yang tidak mengkafirkan orang kafir atau ragu dengan kekufurannya maka dia juga kafir. Dan ini kaidah penting dalam islam. Hanya saja, kaidah ini tidak menunjukkan seperti apa yang disebutkan penanya, mengatakan di depan orang kafir bahwa dia kafir. Bahkan umumnya, ini bertentangan dengan hikmah. Bagaimana mungkin kalimat ini diucapkan di depan orang yang diharapkan agar dia simpati kepada islam? Terlebih terkadang orang kafir meyakini bahwa dia benar. Sehingga mengatakan kalimat ini di depan mereka akan membuat mereka lari dari melihat kebenaran dan menerimanya. Kecuali ketika di sana ada maslahat syar’iyah. Dan umumnya ditujukan untuk orang yang menentang. (Fatwa Syabakah Islamiyah, no. 39380).

Ketiga, Bergabung dengan komunitas muslim ahlus sunah

Berkembangnya polemik keagamaan di Indonesia, menuntut kaum muslimin untuk lebih banyak waspada. Apalagi ketika polemik itu disusupkan dengan mudah ke ormas islam.

Yang bisa kami sarankan, pelajari agama islam dengan benar. Terutama tentang masalah tauhid dan aqidah.

Karena penyimpangan ideologi, bisa diatasi dengan ilmu dan yakin.

Ibnul Qayim mengatakan,

فبكمال العقل والصبر، تُدفع فتنة الشهوة، وبكمال البصيرة واليقين، تُدفع فتنة الشبهة

Dengan kesempurnaan akal dan sabar, fitnah syahwat bisa dihindari. Dengan kesempurnaan ilmu dan yakin, fitnah syubhat bisa diatasi.

Yang dimaksud fitnah syubhat adalah penyimpangan pemikiran yang merusak aqidah dan keyakinan seorang muslim.

Untuk bisa mewujudkan itu, anda bisa bergabung dengan komunitas muslim ahlus sunah. karena dengan komunitas, kita bisa saling melakukan penguatan.

Dalam sebuah hadis dinyatakan,

عَلَيْكُمْ بِالجَمَاعَةِ ، فَإنَّمَا يَأْكُلُ الذِّئْبُ مِنَ الغَنَمِ القَاصِيَة

Kalian harus bergabung dengan jamaah, karena serigala hanya akan memangsa kambing yang sendirian. (HR. Hakim dalam al-Mustadrak 765 dan dihasankan an-Nawawi).

Demikian.Syr

Semoga bermanfaat…